课程背景：

工时的定额、材料消耗定额、劳动定额是企业管理中非常重要的内容，它们不仅涉及到产品的销售价格、企业的利润，还反映出企业管理者的水平和操作工人参与企业管理的能力，以及员工的劳动强度和企业的竞争水平。

在不同的企业中，由于生产技术水平和管理水平不同，其生产工艺和生产能力也不同，对工时的定额自然也就不同，因而标准工时定额的高低是综合反应企业生产技术和经营管理水平，企业必须制定先进合理的标准工时，本课程主要就工时定额管理方法进行讲解和案例分享。

课程目标：

本课程介绍了工时定额、材料消耗定额和劳动定额的系统认知与标准工时的测定方法及研究，全面讲解了如何进行定额测试、定额时间设定，对于如何推行定额管理和人工成本控制介绍了简捷、实用的方法，讲师采用边讲、边练习的方式，并结合不同行业的定额管理方法的不同，从模具生产型、设备生产型、机械生产型和流水线生产型四个行业重点进行讲解和案例分析。

培训课时：两天/共12小时

第一章、对工时定额管理的系统认知

1.1什么是工时定额

1.2工时定额的两种主要类型

1.3实现工时定额管理的六个目的

1.4工时定额管理系统的五大组成体系

第二章、对标准工时研究的基础认知

2.1标准工时的定义与时间的两大特点

2.2标准工时确立的六个原则

2.3不属于标准工时范围的五个方面

2.4标准工时组成的两个部份

2.5标准工时宽裕率的三个组成部份

问题：什么是标准化作业？什么是标准化作业的三大内涵？

第三章、标准工时测定方法讲解

3.1测时法

3.2工作抽样法

3.3预定动作时间标准法

3.4模特排时法

3.5简易工作因素分析法

第四章、标准工时测定方法行业案例分析

4.1设备生产型企业的标准工时与测定

（纸箱厂、泡沫材料、电线厂…….）

4.2模具生产型企业的标准工时与测定

(注塑厂、冲压厂、橡胶件厂……. )

4.3机械生产型企业的标准工时与测定

(车、铣、切等机械加工产品的工厂)

4.4流水生产型企业的标准工时与测定

(以人员作业和流水线配合连续进行产品组装的工厂)

第五章、材料消耗定额方法的详解

5.1材料定额基本常识

----材料定额的概念

5.2材料的定额测试

----流程/静态定额测试/动态定额测试

5.3材料定额的4种类型

----数量定额/价值定额/单项定额/综合定额

5.4材料定额的5大方法（重点与练习）

----经验判定法/ 统计分析法/实际核查法/工艺计算法/概括估算法

5.5材料消耗定额的组成

5.6材料消耗定额的类型

5.7材料消耗定额的作用

5.8材料消耗定额的制定方法

----直接性材料消耗定额的制定

----周转性材料

第六章、工作岗位分析与设计

6.1工作岗位分析

6.2工作岗位设计

第七章、工作岗位分类

7.1工作岗位分类的基本原理

7.2工作岗位的横向分类

7.3工作岗位的纵向分级

7.4岗位分类的应用举例

第八章、劳动定员方法

8.1劳动定员基本方法

8.2劳动定员的新方法

8.3劳动定员方法应用实例

第九章、工作岗位评价

9.1工作岗位评价的基本理论

9.2工作岗位评价指标与标准

9.3工作岗位评价的基本方法

9.4工作岗位评价的应用实例

第十章、工时定额管理

10.1工时定额的管理机构

10,2工时定额的贯彻执行与考核

10.3工时定额的统计与分析

第十一章、劳动定员定额标准化

11.1劳动定额标准化概述

11.2劳动定额标准的体系

11.3劳动定额标准的编制

11.4劳动定员标准的编制

现场问题解答及总结并与老师合影留念

宋志军老师

★  广东省企业管理培训协会理事

★  宁波大学特聘《信用成本管控与价值分析》首席专家

★  CASIO（卡西欧）电子工程师、品质技术部、生产部总监

★  广州电子科技CEO、曾多次远赴日本研修深造

★  清华大学MBA、美国管理协会PTT职业培训师

★  中国生产成本管控第一人、现场管理实效改善专家

★  中国式精益生产系统推进先导者，咨询式培训奠基人

宋志军老师具有12年以上大型日企、德企等外资制造型企业工作经验及15年以上专业管理咨询、培训工作经验，是中国著名现场管理实效改善专家，中国式精益生产系统提出第一人，专注制造业的精益生产管理、设备工程管理、质量管理、成本管控、流程管理咨询与培训，精通运用前沿管理技术解决企业实际问题的策略及实务，对不同行业、不同企业生产管理的难点、瓶颈等有系统的研究及丰富的经验。辅导过数千家大型企业集团的培训、咨询项目。

作为一位杰出的管理顾问与培训师，他的理论来源于对珠三角、长三角地区多年的成功咨询实践，因此他的观点和建议具有非常强的可操作性，他的经验与理论对于面临着日益激烈的国际竞争的中小企业尤其宝贵。

宋老师主导研发的以JIT（及时化生产）为主导内容的新生产系统（NPS）项目，立足于企业现有资源，利用JIT管理理念，改变传统生产型态，通过对企业系统“瓶颈”的认定，在“有效产出”、“经营成本”和“压缩库存”目标下进行“突破改善”，使改善成果迅速体现和产生整体效益。目前，已帮助多家企业成功建立实施了NPS系统，在人工成本降低、计划拉动式生产、在制品量减少、提高有效产出量、生产流线化等方面取得了可喜成效，得到了客户高度的评价和认可；其中，某重型机械公司咨询1个月，配套同步加工作业，有效产出每月多增2台；某机电公司咨询半年，新厂房流线化流程设计，有效产出能力提高50%；某乳业公司咨询一年，生产车间减员30%，人工成本从63元/吨降至50元/吨；某五金塑胶公司，咨询辅导3个月，改稼动率为可动率考核，电力能源费用下降3成；某工艺制品厂（生产仿古家具、珠宝箱、箱包）咨询辅导6个月，人均产能提高30%；某纸业公司咨询三年，建立完善的企业管理机制及激励措施，实施流程化管理，企业年销售额逐年倍增，并成功复制两个分厂；某汽车配件公司，咨询三个月，指导建立了TPM全员设备管理系统……。

培训风格

宋老师善于解答学员疑问，上课形式多样，风趣幽默，深入浅出，具很强的互动性，深受客户好评。他利用在系统思维、企业学习与知识管理方法、整合企业变革能力方面的丰富实操经验，向各界优秀企业源源不断地输出管理新理念、新技术和操作方案。曾应邀在广州、深圳、东莞、中山、珠海、上海、重庆、南京、常州、杭州、合肥、宁波、温州、济南、青岛、烟台、日照、济宁、成都、兰州、西安、汉中、天津、石家庄、贵阳、福州、厦门、泉州、武汉、南昌、九江、长春、大连等地举办数千场专题演讲、其中的部分案例已成为咨询、培训界经典案例。

宋老师培训五大特色：

启发式教学 — 充分调动学员的积极性，强化学员的创新性和主动性；

案例式教学 — 讲解式（印证式）案例和讨论式（探究式）案例研究；

互动式参与 — 融知识于学员体验中，行为再复制及知识应用度高；

强化文化式 — 从学员思维形式上、心智模式上将企业文化融入知识中；

情境教学式 — 角色互换、情境模拟、使学员对所学课题有更多感悟。